2012-12-03
中国汽车人才研究会
1897
叶忠海：科技领军人才的意涵和成长特点
----中国人才研究会副会长、中国汽车人才研究会理事叶忠海在2007理事会论坛上的演讲
各位领导、各位专家：
首先感谢汽车人才研究会理事会年会给我这样一个机会，与大家一起来研讨领军人才的问题，我的题目是“科技领军人才的意涵和成长特点”。
本人发言这个题目的基础：1999年以来，我作为课题组长完成了两个课题研究，一个课题研究是国家教育部人文社会科学的基金项目：“上海市学术技术带头人成长和开发的研究”；第二项课题是我和我的研究生曾经开展了“中国两院院士空间分布和开发研究”。今天，我们探讨科技领军人才更具有现实的紧迫性。去年，党和国家发出了建设创新型国家的号召，要使我国在15年内进入世界创新型国家的行列。建设创新型国家的关键在于提升自主创新能力，而自主创新能力的载体在于人才，特别是科技领军人才。科技领军人才开发是建设创新型国家的关键中的关键。这对汽车行业可持续发展也不例外。汽车行业要可持续发展，必须降低对外国技术依存度，增强核心技术自主创新能力，而这也必须依赖于汽车科技领军人才的开发。而要有效地、科学地开发领军人才，首要的问题是要科学理解什么是科技领军人才？科技领军人才有什么成长特点？
第一个问题，关于科技领军人才的意涵和界定。
上世纪九十年代以前，党和政府文件中未出现“科技领军人才”，甚至“学术技术带头人”这个名词，直至党的十四届四中全会才明确提出了“培养和造就一批进入世界科技前沿的学术和技术带头人”的战略目标。1995年，国务院办公厅批转了国家人事部、国家科委、国家教委、财政部四个部委《关于培养跨世纪学术技术带头人的意见》。由此，学术技术带头人问题引起了广泛的关注。过去我们统计学术技术带头人的口径，则是统计两院院士、国家有特殊贡献的中青年专家、国家和省级的重点实验室的负责人等10种人，但是对什么是科技领军人才，或者说什么是学术技术带头人，没有一个理论上、科学上的界定。
经研究，我们认为科学领军人才也就是学术技术带头人。那么什么是学术技术带头人呢？其指的是在一定的时间、空间的范围内，得到业内专家的评价和确认，对某个领域、某个方面的科学技术发展做出卓越的贡献并处于领先地位，正在发挥引领和带头作用的高层次科技人才群体。这样的界定，至少有以下6点内涵：
第一，作为科技领军人才一定要对某个领域、某个方面的科技发展做出卓越的贡献，并处于领先地位。
第二，作为科技领军人才一定要在某个领域、某个方面的科技发展能够起到一个引领和带头作用。
以上两点是构成科技领军人才的充分必要条件。
第三，科技领军人才是在不断的创造实践中，经业内专家不断的评价和确认过程中自然形成的，不是行政部门、上级机关任命的。
第四，科技领军人才是多类型的、多序列的。就类型来讲，科技领军人才既有基础研究型，又有设计研发型，还有技术应用型。就序列而言，至少有两大序列，一个是自然科学序列，一个是社会科学序列。
第五，科技领军人才是有一定的时间属性。我们说科技领军人才是在一定的时间范围内的科技领军人才。换句话说，科技领军人才随着时间的推移是动态变化的。他今天是某领域科技领军人才，但明天、后天不一定是该领域的科技领军人才。
第六，科技领军人才也有空间属性。我们讲的科技领军人才是一定空间范围内的科技领军人才。也就是说，科技领军人才有空间的相对性，一个国家、一个地区、一个单位都有相应层级的科技领军人才。
第二个问题，关于科技领军人才的成长特点。
要探讨科技领军人才成长规律性的特点，首先要了解人才成长的基本规律是什么，人才成长的基本原理是什么。根据中国人才学界的研究，我们认为“内外因综合效应成才规律”，则是人才成长的一个基本规律。这个规律指在一定的社会条件下，以创造实践作为桥梁的、内外各种因素相互作用的综合效应，也就是说人才成长是个综合效应的结果。在这个综合效应过程中，内部因素是人才成长的根据，外部因素是人才成长必要条件，创造实践在人才成长中起决定性的作用。据此，我们从人才成长的内在因素、外部因素、创造实践，以及成长过程等方面来探讨科技领军人才的成长特点。
一、从人才成长内在因素来看，科技领军人才相对于一般人才来讲有以下四个特点：第一个特点，凡科技领军人才都具有高目标的成就动机。我们在2000年对上海287位科技领军人才做了一个调查，答案是非常明确的。这些科技领军人才多有高目标的成就动机，80%的学术技术带头人，他们把科学技术研究目标瞄准在世界的、先进的、前沿性的一些科研项目。第二个特点，他们都具有优化的智能结构体系。据我们对这些科技领军人才调查分析，他们的知识结构往往是三层次的、蛛网式的知识结构：知识结构内核层是由本专业的前沿知识来构成的，它的中间层往往是相关学科的综合知识来构成的，知识结构的外围层由基础知识、外语知识、计算机知识来构成。这是国内外学者比较公认的、比较好的知识结构。所以，学术技术带头人一般形成基础宽、功底厚、综合能力突出、适应性强、创新能力特强的优化智能结构体系。第三个特点，坚韧的个性心理品格。在我们调查问卷的287位学术技术带头人中，88.4%的学术技术带头人认为自己的个性品格坚韧、意志坚定和毅力大，他们经受困难、忍受挫折的心理承受能力比较强。第四个特点、作为科技领军人才一般都具有独特的人格魅力，也就是领军的魅力。我们发现科技领军人才的感召力、影响力往往使他的团队群体产生一种心悦诚服的心理认同感。那么科技领军人才为什么具有这样独特的人格魅力、领军魅力呢？经过分析，第一是他的思想品格，第二是他的科技创新能力，第三是他的领军才能。
二、从外部因素来讲，中国人才学界认为，人才成长有大环境和小环境，小环境里面有家庭环境、学校环境、职业环境、社区环境、社交环境。这里由于时间的关系我们就从职业环境来分析。从工作环境来讲，科技领军人才成长一般都具有下列的4个条件：第一，他能够领衔前沿性的、顶尖性的、先进性的科研项目；第二，他具有优化的创造实践的发展空间；第三，他具有创造实践活动的自主控制权；第四，他具有一个前沿性的、结构合理的创新团队、课题群体。
三、从创造实践及其成果来讲，相对于一般人才，科技领军人才有这么四个特点：第一个特点，长期性和丰富性。所谓长期性，据我们调查分析，科技领军人才科学研究的起始年龄比较低，29岁以下的占调查总数50%以上；科技生涯年龄特别长，具有30年以上的科技生涯的，也占到50%。所谓丰富性，其中一个表现是“有国外工作经历的”要占到59%，而一般人才具有国外工作经历比例只为12%。第二个特点，领先性和前沿性。据我们对287位学术技术带头人的调查，他们一共创造了1285项创新成果，其中具有世界先进水平的131项，占10.2%；领先国内先进水平的403项，占31.4%。第三个特点，高难度性。因为这些项目往往是前人没有搞过的，或者前人搞过没有完成的。这种高难度性还反映在高风险性、高不确定性、长周期性。第四个特点，高价值性。如果一旦完成的话，能够产生一个新颖的、前所未有的、具有很高社会价值的研究成果。
四、从人才成长过程来讲，相对于一般人才，科技领军人才成长过程至少有这么两个特点：第一，多次性的转化特点。这是指科技领军人才开始是一般的人成长为准人才，然后由准人才转化为潜人才，再后由潜人才转化为显人才，最后由显人才转化为科技领军人才。所以科技领军人才的成长是多次性的转化过程；第二，曲折性的转化特点。这是指科技领军人才在高难度创新实践过程中间不是一次完成的，往往是创造、失败，再创造、再失败，再创造，……直至成功。所以，科技领军人才成长是曲折性的转化过程。
以上简要地探讨了科技领军人才的意涵和成长特点，作为汽车科技领军人才又有何特殊性，其对汽车科技领军人才开发有何启示，请大家一起思考、研究和实践。
谢谢大家！
中汽人年会暨中国汽车人才高峰论坛
